Plan du Cours magistral L2 - Université Jean Mouliin Lyon III

Publié le par Hilarius

Cours Université Jean Moulin-Lyon III – Licence 2 / Semestre 3 M. Multon Pacifismes et nationalismes en Europe (1914-1939)

Chapitre Premier : La Grande Guerre – épreuve patriotique et tentations pacifistes (1914-1918)
I La société en guerre : un moment d’exaltation nationaliste ?
A/ L’entrée en guerre met en évidence l’échec du pacifisme socialiste
1/ La CGT : de l’antipatriotisme révolutionnaire à l’antimilitarisme contestataire
2/ Le nationalisme belliqueux : un état d’esprit naissant étroitement circonscrit
3/ Les courants socialistes en Europe de la lutte pour la paix à l’Union sacrée
B/ Les nations se mobilisent
1/ Les mobilisations générales
2/ Reconvertir l’industrie
3/ Financer la guerre : de l’impôt à l’emprunt
C/ La politique de maintien du moral
1/ Liberté de presse et censure
2/ La propagande de guerre
3/ La guerre des soldats
II Tenir face aux tentations pacifistes
A/ Les initiatives en faveur de la paix et leur réception dans les opinions européennes
B/Le rejeu du pacifisme internationaliste : de Zimmerwald aux Spartakistes allemands
C/ Entre lassitude et découragement : les mutineries de 1917
III La Guerre après la guerre : l’Europe face à ses ruines
A/ Une population durablement marquée par le conflit
1/ Une saignée démographique aux effets prolongés
2/ Le peuple des anciens combattants et victimes de guerre
3/ La guerre dans le paysage des années 20 
 B/ La reconstruction politique 
1/ Les Traités de paix : une Europe des vainqueurs ?
2/ Les parias de l’Europe de Versailles : nouveaux équilibres, nouvelles tensions
Chapitre deuxième : Le pacifisme des vainqueurs : une politique et une aspiration (1918-1933)
I La paix, une aspiration démocratique
A/ La victoire pour la paix : aux origines de « l’esprit de Genève »
B/ Un programme pacifiste : l’idéalisme de Wilson
C/ Le « briandisme » : entre pacification du Vieux continent et dépassement fédéraliste
II Les vecteurs de la paix
A/ Le poids des anciens combattants
1/ Des associations puissantes et organisées
2/ Le rituel du 11 novembre
3/ Le culte des morts : monuments aux morts et lieux de mémoire
B/ La « génération du feu » : littérature et récits de guerre
1/ La geste militaire et l’héroïsme des poilus dans le domaine de l'écrit
2/ Les fresques familiales (R. Martin du Gard, R. Rolland)
3/ La mémoire des images : le rôle du cinéma
C/ Des hommes nés à la politique à travers l’expérience de la guerre
1/ Une "génération politique" viscéralement pacifiste
2/ Le milieu ancien combattant : la tentation de l'antiparlementarisme
D/ Une logique internationaliste inspirée par le Komintern : le pacifisme communiste
Chapitre troisième : Le nationalisme des vaincus : aux origines des craquements de l’Ordre de Versailles (1919-1939)
I L’Europe des nationalismes
A/ Le nationalisme d’après guerre
1/ La tranchée, certificat de patriotisme
2/ Chez les vainqueurs, être nationaliste c’est préserver toute la Paix
3/ L’identité nationale : au cœur des Etats successeurs (Europe centrale, Europe orientale)
B/ La défaite conditionne l’émergence d’un nationalisme blessée
1/ L’Allemagne humiliée par le Diktat : le traumatisme de 1918
2/ La « victoire mutilée », creuset du fascisme dans l’Italie libérale
II Nationalisme et volonté de guerre dans les Etats vaincus
A/ Conjurer la défaite : axe de la vie politique allemande sous Weimar (1919-1933)
1/ Violence et instabilité politique : la fragilité du compromis weimarien
2/ La contestation nationaliste : des putsch au « front de Harzburg » (1931)
3/ Le national-socialisme avant 1933
4/ La volonté de guerre : le nazisme comme projet nationaliste de revanche
B/ Du fascisme-mouvement au fascisme-Etat : l’Italie de 1922 à 1939
1/ Un corpus idéologique forgé dans la violence et l’activisme
2/ La contestation de l’ordre établi
3/ De la conquête du pouvoir à la stabilisation des régimes totalitaires
 C/ Face à la montée des périls : la nouvelle stratégie du Komintern, les « Fronts Populaires »
1/ La redécouverte du patriotisme russe
2/ Le PCF et l’héritage de la Révolution et de la République
3/ La guerre d’Espagne : point de cristallisation des passions idéologiques

 

 

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A
Merci pour votre réponse rapide et pour ces conseils . J'en tire des déductions ... qui j'espère seront les bonnes ! <br /> A lundi  . . .  !
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L
Tout d'abord, bonne année... :-)Merci pour ces précisions sur l'examen, ainsi que vos photos de vacances :p
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A
Je me permets de vous présenter mes meilleurs voeux pour la nouvelle année et j'en profite pour poser une petite question.<br /> L'étude de documents pour l'examen portera t-elle sur les monuments aux morts puisque ce sont les seuls documents étudiés en CM ?
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H
Je profite de ce courrier pour vous présenter à mon tour mes meilleur voeux pour la nouvelle année. Vous imaginez bien que je ne ne vais pas, ici, sur cet espace partagée, vous dévoiler le contenu de l'examen de fin de semestre. Je compte sur votre sens de la déduction et sur votre logique pour imaginer ce qu'il pourrait être. J'en rappelle pout tous ceux qui auraient la bonne idée de passer sur le blog ce we le contenu : 1/ 20 questions courtes sur le cours, auxquelles il faut répondre de manière concise mais rédigée2/ Une analyse de 4 documents qu'il faut présenter brièvement et inscrire dans un contexte (courte introductin) avant de les décrire un à un, puis d'en commenter le sens 3/ Une introduction rédigée à partir d'un sujet de synthèse, dont il faut soigner la rédaction, l'organisation interne ( Captatio benevolentiae (un exemple, uen anecdote, un fait lié au sujet et éloquent)  / analyse du sujet : termes, limites chronologiques / problématique claire et ferme qui ne duplique pas le sujet, par exemple éviter " il s'agira d'étudier l'évolution de ..." ou "il s'agira de "montrer les changements dans"../ Annonc du plan en expliquant le choix des césures en cas de plan chronologique et en donnant des titres explicites à chaque partie du devoir)Je souhaite à tous les étudiants du  cours magistral de L2 une très bonne année 2007 et d'heureux succès dans leurs examens.
L
Merci pour la reponse.Tant que nous y sommes, peut être pourriez vous, lundi prochain, nous parler un peu de l'examen et de ce que vous attendez de nous.Le partiel sera t'il sous forme de dissertation, questions de cours, QCM ?(et tant qu'à abuser, peut être pourriez vous faire la même chose mardi matin en mineure :-p)Merci !
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H
Le manuel que j'utilise est celui sur lequel j'ai travaillé dans le cadre de mes cours au lycée Lakanal pour la préparation des concours des IEP : L'Histoire à l'examen d'entrée à Sciences Po. Le XXe siècle, Paris, A. Colin, Prépas, 2005 (3e édition). Il ne contient pas toutes les informations - même si la plupart s' y trouvent - mais se caractérise par sa visée pédagogique et didactique (petites questions, sujets de dissertation traités).Pour le reste :S. Berstein, P. Milza, Histoire du XXe siècle, Paris, Hatier, t. IB. Droz, A. Rowley, Histoire générale du XXe siècle, Paris, Le Seuil, T. 1 et 2 (aspects politiques et culturels)P. Touchard, P. Cabanel, Le siècle des excès, Paris, PUF, coll. Major.M. Launay, M. Margayraz, D'une guerre mondiale à l'autre (1914-1945), Paris, Hachette, 200" ( je remercie l'étudiante de L2 qui m'a signalé ce manuel récent).- N'hésitez pas à commenter et proposer afin d'améliorer l'accompagnement du cours. Chaque manuel a ses spécificités et ses limites : il vous revient de faire part de vos expériences dans le cadre de cet espace de savoir partagé.- Je rappelle à tous les étudiants que j'assurerais une permanence chaque mardi, dans le bureau des Professeurs de Lettres de la Manufacture (1er étage, aile du Secrétariat) de 9h à 11h30 jusqu'aux vacances de Noël.
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